一、培養目標合理性評價

（一）評價周期

1、調查信息采集周期：每年

各專業每年采集畢業生及用人單位反饋意見，對培養目標的合理性進行評價。

2、評價周期：兩年

對反饋問題比較集中的專業，專業負責人可以提出提前評價與修訂。

（二）評價方法

采用往屆畢業生反饋法和用人單位反饋法對培養目標的合理性進行評價。

1、往屆畢業生反饋法

（1）問卷調查。對畢業５年左右學生進行問卷調查，了解畢業生對培養目標達成度的自評情況。

（2）走訪座談。通過座談會、走訪校友等形式，分析校友的職業發展狀況及其與培養目標的吻合度，作爲培養目標修訂的依據。

2、用人單位反饋法

（1）通過用人單位招聘會、校企合作、訪談等形式，了解用人單位的人才需求，征詢企業對專業培養目標的意見，評價培養目標合理性。

（2）召開企業行業專家座談會，獲取培養目標合理性評價信息。

（三）評價過程與責任人

1、信息調查收集階段：

（1）學院每年統一組織各專業開展培養目標合理性調查；

責任人：教學副院長、副書記

（2）各專業制定本專業培養目標合理性調查方案；

責任人：專業負責人

（3）各專業根據調查方案組織開展培養目標合理性調查；

責任人：專業負責人

2、培養目標修訂階段：

（1）学院部署专业人才培養方案修订；

責任人：教學副院長

（2）專業對培養目標合理性評價形成初步意見並提交學院；

責任人：專業負責人

（3）學院教學指導委員會對各專業的培養目標合理性評價進行審核。

責任人：教學副院長

（四）評價結果的利用

培養目標合理性評價意見作爲各專業培養目標修訂的依據。

二、培養目標達情況評價

（一）評價對象

專業畢業５年左右的校友。

（二）評價周期

兩年一次。

（三）評價方法

采用往屆畢業生反饋法和用人單位反饋法對培養目標的達成度進行評價。

1、往屆畢業生反饋法

通過座談會、走訪、問卷調查等形式對畢業5年左右的校友進行調查，了解畢業生的培養目標達成情況。

2、用人單位反饋法

通過用人單位走訪、座談、問卷調查等形式，了解專業畢業生的培養目標達成情況。

（四）評價過程與責任人

每兩年學院統一安排培養目標達成度評價工作。

責任人：教學副院長

（五）評價結果的利用

評價結果作爲下一輪培養目標修訂的依據。