“做一个‘多心’的人民教师 ”，这是胡新荣介绍自己时用到的题目。同样，这里以此开题，因为它是准确的。

“作爲教師，在紡織信息化的工作和培養人的身份還要繼續；科研上在原有工作基礎上，朝著既定的三個方向繼續努力；家庭上做好自己應有的職責。”這是胡新榮對自己不同角色的期待，踏實而有力量。

在繁重的教學管理任務同時，胡新榮自2002年起致力于計算機圖形圖像技術在紡織服裝行業的應用研究，進行了大量的研究和開發工作，對虛擬試衣和織物仿真的關鍵技術進行長期的跟蹤研究，對涉及的相關學科具備一定的理論基礎和研究經曆，博士研究階段主要從事服用織物動態仿真關鍵技術的研究，在柔性材料的特性分析、建模等方面取得了階段性的成果。

在美国 Texas 大学作访问学者期间，与该校纺织系主任徐步高博士在虚拟试衣和织物仿真建模方面进行了深入的合作研究。胡新荣坦言，与徐教授的合作为在纺织服装信息化技术方面的研究奠定了良好的国际合作基础 ；承担和参与了 10 余项与虚拟试衣、织物仿真相关的纵向项目 , 撰写了《Reconstruction of individualized dress forms using parameterized silhouettes》等中英文学术论文四十余篇，发表在 《International Journal of Clothing Science and Technology》等国内外计算机专业期刊和一些国际会议上。

胡新荣在指导学生研究红外图像的编码技术、三维场景的模拟技术、多幅彩色图像的融合技术、虚拟织物的仿真、计算机视觉的研究、虚拟试衣等，积极培养学生的系统组织能力，锻炼学生的动手能力，使其理论联系实际，学以致用，2011 年度指导学生获得校级大学生创新创业训练计划重大项目 1 项，一般项目 2 项，2012 年度获得国家级大学生创新创业训练计划重大项目 1 项。

2008 年 11 月~2009 年 5 月期间胡新荣前往美国德克萨斯大学做访问学者，在美国作访问学者期间给了胡新荣更多教学的启发。她在教学中以启发和引导学生为主，做教学改革，不采用传统的考试，学生可以申请免考，如果拿出自得意的作品，同样可以拿到好的成绩。这样的教育下，胡新荣很多优秀的历届毕业生，已经在与学�：献�，在给师弟师妹解决就業。

自掏腰包开展第二课堂，是胡新荣与很多大学老师的不同之处。她每个星期把学生组织在一起交流，在专业方面把有趣的东西与大家分享，到学期末，会得到胡新荣奖励。学生有好的科研项目，胡新荣会从自己的科研经费 或去给学生争取。胡新荣告诉学生，“只要你想学习，你学习所需要的一切费用，我来解决。”

“彩雲飄在空中，雖然得意忘形，但最多只能換取一些誇獎之聲；唯有化作甜雨並紮根于沃壤之中，才能給世界創造芳菲。”

“在今後的工作中，還要再接再厲，以師生爲本，做好教書育人的工作，爲紡織服裝行業的信息化技術的推進和紡織信息化人才的培養做出自己最大的貢獻！繼續專注于新技術的發展趨勢和研發，專心于紡織行業信息化應用和産業化目標！”

這是一段胡新榮對自己的寄語，與紡織行業的師生共勉。