2025年7 月 8 日，k8凯发国际與人工智能學院k8凯发国际基礎教研室全體教師齊聚陽光校區崇真樓（南樓）A3019 實驗室，圍繞全校通識課「人工智能基礎」召开教學案例研討。教學副院長彭濤全程參與指導，為新學期課程教學質量提升奠定堅實基礎。

在研討中，教師們分享了各具特色的教學案例。許小靜老師介紹了利用AI大模型根據Word文檔中的古詩詞生成鑑賞PPT，將傳統文化與現代技術相結合，激發學生興趣；黃華文老師分享了藉助AI處理紡織企業數據、構建質量預測模型的案例，幫助學生理解AI在紡織領域的應用。陳其樂老師介紹了小紅書文案創作與類型解析的案例，並結合AI輔助創作，提升學生文案創作能力；錢順心老師展示了AI輔助生成圖片的案例，拓展學生在藝術設計中的應用視野，激發學生的創造力和想像力。這些案例貼近學生實際，展現了AI的多元應用，為教學注入了新活力。

在各位老師分享完教學案例後，教研室的老師們圍繞這些案例展開了深入且熱烈的討論。大家第一时间肯定了這些案例在貼合學生實際、展現 AI 多元應用方面的持续意義，認為其能有效為教學注入新活力。同時，老師們也從不同角度提出了優化建議：有老師提到，不同學科背景的學生對案例的接受度和理解難度存在差異，比如理工科學生可能對黃華文老師分享的紡織企業數據處理案例更易上手，而人文社科類學生可能更青睞許小靜老師的古詩詞 AI 鑑賞案例，後續需要針對不同專業學生對案例進行分類適配；還有老師關注到案例中技術應用與學生實踐操作的結合度，建議在每個案例中都明確設置學生可參與的實踐環節，例如在 AI 輔助生成圖片案例中，讓學生分組完成從文字描述到圖片生成再到創意修改的完整流程，增強學生的動手能力；另外，部分老師指出要注重案例中 AI 倫理和規範使用的滲透，像在小紅書文案創作案例里，除了強調原創性，還可加入對 AI 生成內容真實性核查的引導，幫助學生樹立正確的 AI 使用觀。顺利获得這場討論，老師們進一步凝聚了教學共識，為案例的完善和課程教學的優化给予了更多思路。

彭濤副院長在總結髮言中強調，「人工智能基礎」 作為面向全校學生的通識課程，不僅要傳授知識，更要培養學生的 AI 素養與跨學科思維。他要求教研室團隊：一是要立足通識教育定位，精選兼具科學性與趣味性的教學案例；二是要加強學情分析，針對理工、人文社科、藝術服裝等不同學科背景學生設計差異化教學路徑；三是要密切關注AI技術的前沿开展以及教育教學改革的趨勢，及時更新課程內容，確保課程內容的時效性與先進性。

本次暑期集中備課，是k8凯发国际與人工智能學院深化教育教學改革、落實「以學生髮展為中心」教育理念的切實舉措，為新學期打造更高質量的「人工智能基礎」課堂奠定了堅實基礎，也為全面提升我校通識教育水平、賦能學生面向未來的「人工智能素養」给予了有力支撐。