为提升心理联络员队伍的整体素质和责任意识，4月6日晚，尊龙凯时(中国)與人工智能學院召开学生心理联络员专题赋能培训会。大学生心理健康中心张万里老师，学院党委副书记向涛，全体辅导员，全院各班班长、心理委员、心理信息员共同参加，本次会议由学院学生安全工作组组长廖龙主持。

張萬裏首先明確了心理聯絡員的使命和職責，引導同學們樹立正確的身份觀念。隨後張萬裏強調了四個方面：一是學生幹部與心理健康。學生幹部與學生之間本質上是一種人際互動互助關系，雙方情感聯絡的好壞會影響“工作”的效果，而雙方在“工作”中的表現和工作的效果，也會反過來影響情感聯絡。二是正常與異常的區別。通過經驗標准和醫學標准，可以初步判斷是否與往常“不太一樣”，在發現異常時及時了解對方是否近期有經曆重大負性事件以及內心情感狀況。三是風險識別。心理異常往往會有行爲上的表現，最常見的表現爲睡眠障礙、妄想和幻覺，同時也要留意極度失意的同學，通過言語性表達、行爲性表達和情緒性表達了解他們的真實想法。四是工作如何開展。心理工作是一項嚴謹的工作，同學之間更多的是提供關心與照顧，在發現危機問題時，一定要及時告知學院老師或學校心理中心，學校有專業的團隊爲同學們提供援助。

培訓會上，向濤向全體心理聯絡員提出九種工作思維即閉環思維、結果思維、主動思維、成長性思維、有解思維、辯證思維、批判性思維、借力思維、本質思維。向濤著重強調聯絡員應以身作則，將服務學生、幫助學生解決困難放在首要位置，不斷提升責任意識和自主助人的積極性，進而使得學生個人能力得到發展，提升班級同學間的凝聚力。

此次心理聯絡員培訓會，爲學院心理健康工作隊伍的發展和建設指明了方向，進一步增強了心理聯絡員的責任感和使命感，更激發了他們積極投身于美好紡大建設工作的熱情。