第一章總則

第一条 本评价方案旨在运用评价体系推动学院进一步加强对教学工作重要地位的认识，加强教学基本建设，加大教学改革力度，促进教学管理工作的规范化、科学化、制度化，切实提高教学质量和办学效益。

第二条 评价指标体系建立的依据是高等教育教学改革精神、《武汉纺织大学教师教学工作规范》、《武汉纺织大学教师本科课堂教学质量评价管理办法》、《武汉纺织大学教师本科课堂教学评价实施细则》和《计算机与人工智能学院教师教学工作条例》，对学院教学工作状况（包括教学条件、教学状态、教学效果）进行评价和监督，肯定成绩，指出不足，提出建议，改进工作，逐步建立和完善院内教学工作评价和监督体系，加强学院对教学工作的宏观调控。

第三条 评价指标内容包括专业学习、课堂教学、教学改革与研究、检测考核等方面。各项内容均制定实施细则。

第四条 评价工作由学院教学指导委员会组织实施。采取全面评价与重点评价、集中评价与抽样评价相结合的方式进行。

第二章評價原則

第五条 公开、公正、公平原则。评价要“实事求是、客观公正”，做到公开、公正、公平。

第六条 发展性原则。教师教学工作评价要体现当前教育发展趋势，体现现代教学观，以教师发展为本，尊重差异、尊重特色、尊重创新，充分尊重教师的主体地位，挖掘教师自身发展的潜能，发挥教师发展的主动性和创造性。

第七条 开放性原则。教学工作评价标准应具有开放性，注重过程的评价。不用封闭固定的标准来框定教师的行为，为教师留有创新的空间。

第八条 可行性原则。教学工作评价与当前教育改革的发展趋势及我校的教学实际相适应，具有可操作性，简洁明了，便于实施。

第九条 一票否决原则。如果在教学过程中由于教师自身原因造成的教学事故，经学院教学指导委员会鉴定审核后，当年的学院评价结果直接以零分处理。

第三章評價方法

第十条 采取以随机听课、随机检查为主，期初、期中、期末三次普查为辅的方法进行评价。

第十一条 评价采用三步程序。

（1）教師自評：教師個人對照評價標准進行自評，形成自我認識、自我約束、自我調整、自我提高的運行機制；

（2）系部評價：系主任組織本系教師以專業、課程群爲單位，通過聽、看、測、查等多種途徑獲取信息資料，進行分析，對教師的自評給予初步認定；

（3）教學指導委員會審定：學院教學指導委員會對照評價標准對教師教學活動進行評價，按照教師自評：系部評價：學院評價=1:4:5進行核定賦分，做出學院的評價結果（最終每個教師的評價結果=學院的評價結果*40%+教務處評價結果*60%）。

第四章評價結果的運用

第十二条 将评价结果反馈给被评价者本人，使其发扬成绩，改进工作。反馈的方法从实际出发，灵活处理。

第十三条 评价结果作为教师发放各类补贴、年终考核、职称评聘、评先评优的重要依据。

第五章評價細則

第十四条 校本培训（20%）。校本培训评价要素有：自主参与度（10%），是否建有教学资源库（5%），主持教学讲座次数（5%）。

1、自主參與。教師要主動、認真地參加各項教學活動。有自主培訓意識，在不影響正常工作的情況下，積極參加各項業務、技術、教學方法的培訓；認真聽課、記錄，進行分析，並在交流中主動發言，發表自己的不同見解；取長補短，不斷提高自己的教學能力。

2、教學資源庫的建立。教師在教學中要不斷積累教學資源、教學經驗，爲教學服務；每學期積累教學案例、經驗等文本，收制課件、音像等教學資源。

3、主持教學講座次數。外出學習、聽課、自學要認真記錄整理，把學習體會在系內進行調研交流講座。

第十五条 教学常规（40%）。评价要素有：教学文档（10%），备课（10%），试卷及毕业论文归档（10%），作业布置、批改（5%），答疑辅导（5%）。

1、教學文檔。上課前要認真研讀教學大綱，按規定的格式撰寫課程教綱和實驗任務計劃表，並配合學院辦公室按時上交各項文檔資料。無正當理由不按時提交課程教綱和實驗計劃等各項文檔的，視作無課程教綱和實驗計劃表處理。

2、備課。認真備課編寫教案，符合我校學生實際的備課要求，項目齊全，有自己的特色，突出專題研究，有較強的使用價值。不按教案上課者視爲無教案上課。

3、試卷及畢業論文歸檔。每學期按照學校教務處的試卷存檔要求及時提交考試試卷，並做好試卷的自我檢查與分析工作。認真指導學生畢業設計論文，規範論文格式，保證論文質量與水平。

4、作業布置、批改。按教學常規管理制度的要求布置並批改作業，作業布置有難度、有一定的量、有批閱、有反饋

5、答疑輔導。按教學常規管理制度對作業、答疑輔導的要求處理作業、輔導學生學習，因材施法，特色鮮明，突出實效。

第十六条 监控评价（15%）。评价要素有：过程考核（10%），考核评定（5%）。

1、過程考核。教師按要求在教學過程加強對學生的平時考核，分析客觀，及時查漏補缺，考核資料齊全，有記錄。

2、考核評定。嚴格按要求進行期中、期末考核，嚴肅考紀考風，操作規範，登統准確，試卷分析科學，成績良好。

第十七条 教学研究（25%）。评价要素有：专题研究（5%），教育教学项目（10%），教学成果（10%）。

1、專題研究。教師要圍繞自己的專題備課上課，每節課都要落實研究專題或應用已結題的成果。

2、教育教學研究。教師要展示自己的教學研究成果，每學期主持申報各級各類教育教學類研究項目，展示研究成果，效果良好。

3、教學成果。教師要加強教學研究階段性成果的總結，每學期都要有教學論文、經驗、案例、視頻課、課件等形式的成果；積極指導學生第二課堂活動，指導的學生獲各類學科競賽省級以上獎勵；加強研究項目資料的整理，積累豐富、真實有價值的專題研究原始資料，爲結題積累素材。

第十八条 本管理办法由学院教学指导委员会负责解释